NIEUWBOUW BASISSCHOOL DE KRAAL TERMERE

Project    nieuwbouw basisschool (fase 1)
               voor eureka-architectuur
Waar       Winksele, Herent
Wat         nieuwbouw basisschool met 5 kleuterklassen en 6 klassen lagere school,
               polyvalente ruimte, leraarskamer, directie, sanitair.
               1.300 m2 - 1.800.000 euro

Concept

“…Als men bedenkt dat kinderen de helft van hun dagen doorbrengen op school, dan kan men niets anders dan stellen dat schoolgebouwen een stempel drukken op de leefervaringen van kinderen. Schoolgebouwen en klaslokalen zijn meer dan utiliteitsgebouwen voor onderwijs, het zijn in de eerste plaats leefwerelden die een eigen beeld en een eigen sfeer scheppen. Een school bouwen is m.a.w. een uitdaging waar iedereen betrokken partij is om meer (levens)kwaliteit te bereiken: directie, leerkrachten, kinderen, ouders, architecten... 
Een schoolgebouw is een maatschappelijke opdracht en investering…”   
(symposium "Architectuur in het basisonderwijs", Vlaamse Bouwmeester okt. 2002)

Uitgangspunt: binnen een beperkt budget maximaal inzetten op een aangenaam schoolgebouw voor iedereen.

Prefab industriebouw: economisch, snel, …
Skeletstructuur maakt een flexibele indeling mogelijk.
De ruwbouwmaterialen zijn zo veel mogelijk ook de afwerking (geen pleisterwerken, geen schilderwerken).  Gemakkelijk in onderhoud, dus ook een economisch gebouw op termijn.

Dit zorgt ervoor dat we budget vrijmaken voor een flexibele (schuifwanden) en kleurrijke, akoestisch en comfortabele inrichting en gezond binnenklimaat.



INZETTEN OP FLEXIBILITEIT = DUURZAAMHEID IN GEBRUIK

Het gebouw moet zich kunnen aanpassen aan de evoluerende onderwijsmethoden en daarmee gepaard gaande veranderende ruimtenoden van de school.

Het “konijnenhokmodel” heeft zijn tijd gehad.   Er wordt niet meer heel de tijd “ex caethedra” lesgegeven.
Leerlingen 'bewegen' in de klas veel meer dan vroeger (groepswerk, workshops,...)
Dit vergt meer ruimte in de klas & multifunctionele ruimte:
beweging – interactie
rust – concentratie

--> secundaire ruimtes beperken ten voordele van grotere klasruimtes
--> mobiele akoestische schuifwanden tussen de klassen: twee klassen
         kunnen samenwerken, grote ruimtes kunnen verkregen worden
--> opengaande ramen op gelijkvloers:  ook de buitenruimte kan bij de 
       kleuterklasjes kan betrokken worden.




















CONTEXT
= verankering in de buurt:
inplanting vlakbij de oorspronkelijke gebouwen van de wijkschool
langsheen een voetweg
in een zone voor gemeenschapsvoorzieningen, zoals voorzien in het RUP van de gemeente

dubbel gebruik van de sporthal & parking sporthal vlakbij
Het gebouw krijgt langs de ingang één schuine kant die de Hogebeek volgt en daarbij ook een uitnodigend gebaar maakt om binnen te komen langs de speelplaats.

 KLEUR + TEXTUUR

= herkenbaarheid     = signalisatie       = vrolijk

De belevingswaarde van het gebouw dient voor de gebruikers, vooral de kinderen, zo sterk mogelijk te zijn.  Daarom wordt de interactie belangrijk tussen de architectuur en de kleuters op het gebied van zintuiglijkheid:
kleur:
iedere kleuterklas heeft een kleur: de volgorde zoals in een regenboog
iedere klas van de lagere school heeft zijn kleur 
de gemeenschappelijke ruimtes en inkomdeuren worden aangeduid met de kleur oranje, zoals het logo van de school
alle sanitaire ruimtes worden aangeduid met eenzelfde herkenbare kleur turquoize.
deuren van technische ruimtes zijn rood.  STOP.  Geen toegang voor leerlingen.

Textuur materialen: Vilt van gerecycleerde PET-flessen, hout, beton
Expressie, laten zien: iedere klas heeft een plakpaal-prikbord boven de kapstokken in de gang waarop kan getoond en gecommuniceerd kan worden.  Ook in elke klas zijn vilten wanden, die tevens helpen voor akoestische absorptie.












vr. eureka-architectuur